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El 90% de los alumnos asturianos con AACC están sin diagnosticar
A pesar del escaso reconocimiento de la alta capacidad, Asturies destaca en el segundo puesto del estado en cuanto a mayor porcentaje de identificaciones, presentando una de las mejores evoluciones del estado El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha publicado recientemente las cifras oficiales del alumnado con altas capacidades intelectuales identificados hasta el […] -
Introducción a la alta capacidad para docentes
Ante la falta de formación generalizada por parte de los enseñantes en las cuestiones relacionadas con la Alta Capacidad y la dificultad a la hora de poner en marcha planes específicos que respondan a las necesidades de este colectivo, la Asociación de Padres de Alumnos de Altas Capacidades han puesto en marcha un curso especial […] -
Campaña por la atención a las AACC en horario escolar
La Asociación de Padres de Alumnos de Altas Capacidades de Asturies (APADAC) es una de las 37 organizaciones participantes en la campaña #enhorarioescolar, que persigue sensibilizar a la comunidad educativa y a los responsables políticos de la necesidad de garantizar una atención educativa adecuada a las altas capacidades intelectuales -
Hiperdiagnóstico del Déficit de Atención en la población con Altas Capacidades
El constante aumento de diagnósticos de TDAH (Trastorno por déficit de Atención e hiperactividad), no solo en Asturies –donde alrededor del 9% de la población escolar recibe este diagnóstico, lo que equivale a uno o dos alumnos por aula-, sino en la mayoría de los países donde la escolarización es generalizada, tiene muchas lecturas y […] -
Faltan los alumnos con necesidades especiales en el proceso de escolarización
La Asociación de Padres y Madres de niños con Altas Capacidades de Asturies denuncia la omisión de los colegiales con necesidades especificas de apoyo educativo en los impresos de matriculación Un año más, la Consejería de Educación, acaba de aprobar la resolución correspondiente al proceso de escolarización para el curso siguiente omitiendo en su redacción […]
